提高直流试图使相干教育混乱
照片由Michael DeAngelis又网站上。
直流到它的耳朵在非营利组织和政府机构专注于儿童和青少年,其中一些重复工作和其他人甚至矛盾的目的。一个新的倡议叫做提高直流想带一些秩序混乱,并产生更好的结果。
提高直流的种子种植在2011年,当一群社区领导人来到市长Vincent Gray,创建一个公私合营的伙伴关系,将专注于零到24岁。
基于模型的方法是由一个叫做奋斗,开创于2006年开始在辛辛那提和肯塔基州北部和现在一个网络七全面启动“Cradle-to-Career社区”在美国。努力能够兜售一些有前景的结果辛辛那提地区:幼儿园准备上涨9%,高中毕业率增加了11%,增加10%大学准备。
同样的事情可能发生在华盛顿吗?一件事可以满怀信心地说在这一点上,还为时过早。在过去的一年里,一直从事收集数据为了想出一些基线数据和改进目标,收集一个基线的成绩单上个月发布的。尽管这可能听起来不算多,工作从一个共享的数据集是奋斗的基础模型,也称为“集体的影响。”
刚刚你的手这样的数据一直是一个重大的挑战在过去,根据参与者在最近的一次小组讨论提高直流针对慈善团体。事实上,它仍然是不可用的。
提高直流的五个目标之一是增加的百分比的孩子进入幼儿园准备学习,但仍然没有接受程度的幼儿园准备在区,因此没有基线。和研究高中学生辍学和原因,进行的帕特农神庙群刚刚开始,一年不会产生结果。卢克利希亚墨菲说,不过看到永远基金会的执行董事和提高直流领导委员会的联合主席,该组织认为这是重要的继续,尽管差距数据。
提高直流和类似的努力背后的理念是,慈善事业和社会变革的传统方法,个人非营利组织为具体项目寻找资金,不工作时复杂的教育等问题。一个很棒的课外项目,例如,可能不会产生多大影响一个孩子的生命如果其他问题,如教育和健康不解决。和一个年龄的孩子以后程序可能会崩溃。
作为一个有影响力的2011篇文章中描述斯坦福社会创新审查、集体影响方法试图汇集非营利组织,政府,慈善家和业务解决整个教育的连续性。这些团体达成一致共同议程,不断分享信息和数据,他们努力的目标。
提高直流的核心是五个“改变”网络,每一个连接到一个特定的目标。除了幼儿园准备(“每个孩子都是准备学校”),提高直流的目标是:
- 每一个孩子在学校的成功
- 每个年轻人不在学校重新连接时,教育,培训,或就业的机会
- 每一个青年获大专毕业证书
- 每个青年都是准备工作
但正如一位听众在小组讨论指出,目前还不清楚是谁在改变网络。没有公开的成员列表,尽管珍妮弗·伦纳德,临时教育副市长和其他领导委员会的联合主席,承诺一个即将到来。至少,到目前为止,投资者还没有包括在改变网络,尽管他们可能在未来。更新3月25日:列表现在在线。
一个幽灵盘旋在小组讨论的直流教育紧凑,该组织成立于2004年由市长安东尼·威廉姆斯和关闭2009年大选后,Adrian Fenty。除了作为一个管道为私募基金又(已经被假定的一个函数直流公共教育基金),DCEC应该协调私人和公共的工作围绕“中心”大学成功和早期教育。提高直流的相似之处是显而易见的一些参与者,他想知道为什么DCEC失败,而这种努力会成功。
一个答案是,提高直流将“锚机构”设计为独立于任何政府管理,最有可能的国家首都地区的社区基金会(董事会尚未批准该计划)。尽管提高直流会有专门的工作人员在办公室副市长的教育、锚机构是组织将“活的地方。“这个想法似乎是,而政客们(和他们的计划)可能来来去去,慈善家和非营利组织将永远伴随着我们。
正如特里李·弗里曼,社区基金会主席指出的,甚至有一个锚机构是没有成功的保证。“社区已经拥有这个,”她说。“如果我们没有他们的支持,这将会崩溃。“虽然集体影响方法不要求所有参与组织联动,它依赖于非营利组织的意愿和资助者一起工作,有时使自己的利益服从公共利益。
将直流的非营利组织和基金会购买这个主意吗?让我们希望如此。有很多的心,但我们真正需要的是一个大脑,可以确保我们不会自己走。