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去年父母强烈抗议对图书馆员在学校后,他们又专责小组建议保持现有专职馆员和努力有一个在每一所学校在三年。不幸的是,2014年的预算分配不让他们又步入正轨,满足这一承诺。

去年,他们又搬到图书馆员的范畴,进入“要求员工灵活的员工。”要求员工的项目需要在每一个学校,而灵活的员工本金和运行程序当地学校咨询团队(考试)可以根据学校的规划调整的需要。简而言之,图书馆员成为许多学校可选。

许多家庭,不满意这种变化,组织了一个活动代表学校的图书馆员。他们在听证会上作证,创建了一个请愿,抗议在街道节日,由议员杰克·埃文斯和支持一项法案,要求图书馆员,数学,美术老师在每一个学校。

6个月后,他们又回应装配工作组研究图书管理员的问题。专责小组建议将所有全职图书馆员在当前位置和努力有一个全职的图书管理员在每个学校配备3年的时间。

总理Kaya Henderson似乎遵从这些建议。当她提出的关闭和巩固12所学校,她说他们又更好的能够确保全职图书馆员较少,solidly-enrolled学校而不是已经选的人多。

预算分配不充分支持图书馆员

最初的预算分配为学校2014年出来,上周和惊喜在图书馆方面的表现令人失望。

学校之前能胜任一个全职的图书管理员(基于最低入学要求),现在发现自己兼职图书管理员。他们将不得不想出灵活的资金来支付其余或失去全职图书管理员。

作为一个额外的障碍,校长失去了一些自主权请求将资金从职位需要那些更好地结合学校的编程。

这是怎么发生的?看来阈值要求一个全职的图书管理员增加了。没有一个明确的阈值预算指导方针,但基于分析的招生国会山蒙特梭利洛根和Maury小学的阈值上升,看起来大约250到400名学生。

这是令人不安的,因为它使许多学校很难达到这些入学水平在不久的将来。那学校像罗斯小学,这是非常受欢迎的彩票,但是在160个孩子已经超过它150年记录的能力吗?

库工作小组成员苏珊井还表示,专责小组建议,又为图书馆提供每个学生分配购买书籍和其他材料,但FY14预算不包括。根据井,大多数其他运作良好的学校系统提供这样一个分配。它没有使校长处于一个艰难的位置,做出艰难的决定项真正应该基线为每个学校资源。

图书馆员对学校和孩子有好处

在全日制学校图书馆员加强。相比去年夏天,我的学校标准化考试(DC = CAS)结果和计算,与全日制学校图书馆员平均10%的直流CAS得分高于学校没有图书馆。虽然不是一个科学的过程,考虑到争取小测试性能的改善,这种分析的结果似乎值得调查。

除了研究图书馆员的工作组中引用支持和相关学生成绩,原因是明智的。在学校计算机实验室的资源,图书馆只能学生使用电脑。图书馆员是教育孩子的关键如何追求一个感兴趣的话题。

研究主题的能力爱可能带来的孩子去上学,当他们可能很难联系阅读或数学(谁不会,由于测试开裂)。谷歌如何研究,不仅是一种技能的孩子需要学习。事实上,考虑到直流最大的行业是一种思想和信息,我们需要教会孩子如何访问信息。最近一个朋友说,“我们需要教孩子成为图书馆员自身。”

最后,随着班级规模的增长,图书馆员成为少数学生获得一对一的时间与教育者的机会。这就变成了重要的感觉与成年人在一所学校。我的孩子经常访问他们小,舒适的图书馆当他们需要一些安静的时间,以及当他们做研究。图书管理员可以帮他们找到这两个必要的事实,和安静的空间。

我很感激,我的孩子们的主要价值观,使图书馆员作为头等大事,但它不应该是一个艰难的选择。它应该是。