不要留下不让一个孩子掉队的好的部分

尽管其高价格标签和妥协通道所需的水平,不让一个孩子掉队法案》(NCLB)正确回答的问题如何改进教育在美国(大部分)。但要真正提高学生成绩,需要勤奋的执行和提交资源教室,迄今缺乏。

2001年通过NCLB来说是难得的民主党和共和党人一起通过一个全面的法案振兴教育。但NCLB留下一个关键成分:钱。这和其他缺陷注定失败的新法律。

现在,马里兰州和其他国家正在寻求豁免从许多NCLB的需求,奥巴马政府规则允许各州。这样继续下去,我们必须保护的一些创新的部分立法,特别是那些已经帮助许多城市和少数族裔社区。

作为一名教育工作者,我的价值的持续承诺总统和他的政府改革学校。作为一个纳税人,我也支持该法案的目标老师问责。我知道很多其他老师。

问责相当的挑战在于应用,占老师做什么或不做什么——不仅仅是学生或不知道。

如果马里兰州和其他国家成功实现豁免从服从NCLB的部分就是不工作,政府应该要求解释他们将努力使其余的立法最好的学生和家庭服务。

这里是四个部分的NCLB帮助许多少数民族社区提高学业成绩,并简单地需要调整他们的工作更好:

让父母把他们的孩子从指定的当地学校如果它继续执行严重年度进步(AYP)考试。这也适用于学校一贯的危险,如乔治王子县高中的高点。

多年的学生,家长和老师们抱怨的暴力气氛出席高点。这些问题在很大程度上被忽视,直到去年形势发生爆炸。让暴风雨保密更长时间,教育委员会审查自己的成员敢于独立调查的担忧。

NCLB创造了这个机会为学生和他们的家庭因为立法者明白,很难让一个孩子学习没有一个安全的环境。更如果更多的父母知情的权利和如何使用它,父母不需要裙子法律送孩子到安全学校(如最近一些俄亥俄的父母)。

要求学校为他们的学生提供辅导免费为家长,如果学校不符合数学或AYP读两年多来,直到学校改善。这是一个昂贵的措施,但它已经不佳广告家长和学校使用的很少。

研究已经证明,学生,尤其是城市少数人社区,需要8至15小时的“学校”学习活动一周成功地与世界各地的同行竞争。最贫穷的孩子们才会解除从底部的类,如果他们获得导师精通学科学生的挣扎。

引人注目的所有学校打破学生成绩等类别种族、经济地位和残疾,除了报告学生的整体学术成就。NCLB法案之前,许多州和马里兰州学区没有这样做,因此能够掩盖需要专注为某些类型的指令和成就目标的学生。

要求教师认证在该地区,他们教书。我们听到多次,超过一半的数学教学和阅读没有认证教在那些领域,但我们继续困扰着这些科目的学生表现不佳。法律要求的这一部分地区和州看这个问题和发展计划,认证老师进入教室。

有严重的问题的智慧NCLB法案,最恳切地必要的资金来实现其核心目标是不断地缺乏。然而,我们不应该急于扔掉好的改革,伴随着坏的意图。我几乎没有老师知道会反对问责措施或价值系统,只要他们觉得会公正评判他们的工作和他们所需的资源来完成他们的工作。

我们不能判断的有效性没有电脑进行交易的对冲基金经理。我们不能判断一个四分卫,如果他没有进攻线受阻,时间把球扔给他。同样的,我们不应该尝试对教师绩效体系仍然缺乏他们需要的工具来完成他们的工作。