“平等”教育促进不平等吗?

有没有可能准备所有的孩子上大学,因为大多数学校今天,对于大部分学生比非学术,实用的生活技能教育?学者可能想咨询已故说唱歌手Tupac Shakur,认为传统教育失败的他。

学者长期争论不休的问题是否孩子们最好的“教育平等”,每个人都在准备大学教同样的东西,或者“教育充分性”,孩子们被教导不同的基于兴趣和生活环境。在一个相当惊人的视频拍摄的1988年,当他17岁时,Tupac认为传统文科教育未能与他的模式和其他弱势背景的学生。

而图帕克承认技能发展是很重要的,他认为,孩子在他的工薪阶层社区不能画之间的联系他们在学校学习和经验之外的。觉得学校不相关,他们辍学的活动,可以立即使用,即使他们在长期的自我毁灭。

“我认为我们有了在学校成为一个传统,我们停止使用它作为一个学习工具,”他说。相反,他指出,“街上有教我。”

Tupac不建议类药物,“真实”性教育,在美国种族和阶级,和媒介素养。他觉得他们会吸引学生,并提供他们一天比一天他们需要的内容。这些科目是不切实际的学校系统开发、运行与呼吁政治和宗教中立。但是Tupac提供了一个更广泛的教训应该解决的:教育必须不断“出售”的学生,不同的消费者需要和想要不同的东西。

大学预科不符合大多数高中学生

equality-versus-adequacy辩论集中在一个非常抽象的社会公正问题:不要孩子的概率表明不会完成传统四年高等教育程度值得尝试的机会吗?造成这样,答案只能是肯定的,进而形成了教育选择提供给我们的学生。

虽然大多数司法管辖区进行职业教育,假心假意地教几个百分点的学生市场蓝领技能,几乎没有做一个简单,实用,而且大多数学生可取的选择。项目资金不足,往往无法在当地的学校,并指责其他学生和管理员。

我们必须意识到32%的年轻人29日完成本科学位,这意味着绝大多数高中学生需要准备十年或更长时间的生活没有任何进一步的教育。他们可能不会从学习宪法规范的发展中获益,参议院确认过程,或微积分。

相反,这些学生需要学习向他们提供什么保护就业法。他们需要准备的类导航的政府项目,保障就业,了解他们签的合同,培养关系,建立一个家庭。他们需要学习美国劳动力的结构和需求是在纸上和在实践中推进在不同的行业。他们需要教消费者金融技能。

反对这种划分课程可以预见这种方法描述为精英,并讨论公共教育在鼓励社会流动性的作用。这是美国梦的阴暗面:大多数学生将不能显著改变他们的社会经济类,但这并不意味着他们接受教育的目标忽略它们。

是失败主义的接受一个分层的社会,还是天真的假设吗?

如果孩子确实是由他们的父母从婴儿期的方式往往基于社会经济等级不同,他们应该教不同,当他们进入学校系统的呢?如果这些差异增加随着时间的推移,由于学校之外的影响,学校系统应该提供机会,挑战每一个孩子在适合他们的个人需要?

学校应该教他们技能相关的可能的他们的生活,即使这意味着一个更广泛和更广泛的传播之间的教育学专业类,和穷人的教育学?

公立学校系统的双重目标是充足和平等。我们希望学校教所有学生足够他们生活有意义的人生尊严的世界每年从我们所有人要求更多。更重要的是,我们希望学校给每个孩子最好的教育,他们可以使用。与此同时,我们希望所有背景的学校,给孩子一个平等的机会去追求自己的梦想。

这些目标是冲突的,我们将永远无法实现。

抑制不平等,我们试图提供补救教育代替家里有钱的孩子获得优势,同时指出每个孩子在大学里追踪,也许50%的人会效仿。在这个过程中,我们失去了很多学生放弃学业,似乎完全与他们的生活和环境无关。

给每个学生课程最适合他们的准备和最终路径将巩固社会的分层。然而,通过给予更多的关注和验证是非大学预科课程,我们至少会准备这些孩子他们可能会走的道路。我们放弃使用学校治愈的希望是我们社会的不公。