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的他们又预算分配明年包含一些社区的主要惊喜:分配到学校艺术、音乐、外语、图书馆以及办公室和支持人员资金发生了变化。学校去年合格的全职人员,突然下阈值从300增加到400名学生。

Maury小学,例如,面临失去其图书管理员和员工对于许多其他项目,之后越来越大到足以摆脱“小学校”类别下旧的规则。

虽然每个学校内又收到课堂教师使用学前教育经费比例,资助其他专业职位是基于学生入学。就桑德拉·摩斯科索已经讨论了这可能带走全职的图书馆员许多学校。它还将影响艺术,音乐和体育教师以及办公室和支持人员。

他们又提到的这种变化预算SY13-14开发指南否则,但它似乎发生没有公共输入或通知。

“小学校”是什么?

“小学校”没有明确的阈值去年的(2013)财政年度预算指导方针。然而,去年小学入学人数超过300名学生获得资助全职图书馆员,艺术,音乐和体育教师以及办公室的工作人员和其他支持人员,包括社会工作者和心理学家。

在过去的一年里,在讨论计划整合和重组学校,总理亨德森经常被引用350名学生作为“小”的阈值在初级学校:

当学校达到某个阈值,在小学层面,350年450年中间,600年高中,你真的有能力做更多的灵活的分组。你有老师能够一起工作,因为他们是一个团队,不是孤立的教一年级。

又的整合和重组提案还清楚地列出了350名学生作为阈值:“学校只有不到350名学生需要额外的学前教育资助提供全方位的服务。百分之六十四的小学又有不到350名学生。”

在明年的预算中,与下小学400名学生被归类为“小学校。”

他们又为何要这样做?

在其整合和重组计划,又概括了增加费用和操作小型学校的挑战。又官员声称小学生人口限制获得学术和课外项目,限制班级规模与学生分组、灵活性,减少高效教师的影响。

此外,他们又认为,小型学校造成不成比例的高支出non-instructional员工。DCFPI报告不同意这一看法指出,小型学校得到资金只有4%比大的学校。

这个变化将直接影响许多孩子

学校曾达到300在前几年将阈值不再接收全职为图书管理员分配;艺术、音乐和语言的位置;或办公室和支持的立场。

Maury小学在国会山,我的孩子参加,是一所学校的一个例子,会觉得这种变化的影响。Maury已显著增长在过去的五年。其招生增加了150多名学生,明年预计将达到的330名学生。在其Maury也有大约475名学生候补名单。然而,学校,尽管明年计划增加一个模块教室,不能满足新400 -学生阈值。

这意味着,除非学校社区能够获得年度内豁免,让它重新分配资金预算(明年的总理已经批准了),Maury ES不断将面临失去其图书管理员和员工为其他项目。

Maury,在许多其他学校整个城市,图书馆员和特殊教师(艺术、音乐、体育和世界语言)所做的不仅仅是教他们的话题。合作项目,与学生努力工作,领导创新项目(Maury有着特殊的“阅读午餐”第四和五年级学生,特价老师支持阅读干预,和特价老师领先科技类)。

为什么小400呢?

他们又尚未公开解释为什么这个阈值从300年到350年增加到400在过去的一年。他们又发言人梅丽莎Salmanowitz也没有回应记者的置评请求更大更大的教育。

议员大卫卡塔尼亚,教育委员会主席,已承诺看学校这一决定影响的数量和总体预算上的影响是什么。但又需要解释为什么这个决定,它会对我们的孩子产生什么样的影响,如何帮助他们又实现它雄心勃勃的目标。