教师的帮助与技术

规划一个高质量的课可以老师面临的最具挑战性的任务之一。现在的华盛顿一家名叫LearnZillion使用技术来帮助教师与彼此分享最好的想法以及家长和学生。

Eric Westendorf E.L.海恩斯的老师的时候,一个高排名的直流公立特许学校,他意识到“老师,无论多么有才华,无论多么努力,都处于孤立无援的境地。“为了找出最好的方法来帮助学生学习,他说,他们经常不得不重新发明轮子。

所以Westendorf在海恩斯和其他几个老师,Westendorf后来成为主要的地方,开始一个网站视频演示的最有效的教学计划。所有的教师都能访问网站,学生和他们的父母,他们现在可以得到一个更清晰的了解孩子们需要知道。

几年后,Westendorf的创意,命名为LearnZillion老师,有超过130000的注册用户。过去一年,该网站的访问量已超过43000教师仅在直流。他们和其他人谁感兴趣有免费获得超过2000的视频课程,每个持续3至5分钟。

包括数学和语文学科的课程,从三年级到8日LearnZillion的产品的“梦之队”,精心挑选干部200教师满足“教节”在春天。然后他们使用教练整个夏天将他们的想法变成动画视频。梦之队的老师没有在视频中可见,尽管他们确实提供了叙事。

虽然LearnZillion相似性一些其他网站,就像可汗学院和Betterlesson.com,更紧密地联系在一起共同核心州立标准直流和45个州已经采用并开始实施。测试学生在华盛顿公共管理和特许学校将完全一致的共同核心开始在2014 - 15所示。

《共同核心州立标准》更强调概念和分析思维比已经过去,它并不总是清楚教师如何将标准转化为教训。又和个人特许学校正在调整他们的课程结合共同核心,但许多教师寻求指导。

老师的声音在解释共同核心

丽贝卡Hipps梦之队成员,华盛顿识字协调员拉丁公立特许学校,说《共同核心比以前更开放式的标准,和一些老师发现势不可挡。Hipps说,通过梦之队LearnZillion使教师参与的标准是如何解释的。

教师使用该网站可以搜索一个特定的共同核心标准咨询一个图表和点击,说,三年级的几何学。老师可以点击中一些更具体的类别,如“解决时间单词的问题。”导致的一系列的五个课程概念的不同方面。

教师还可以使用LearnZillion教训来帮助他们齿轮指导学生的个人需求。如果学生需要额外的一个概念,还是准备继续领先于其他同学,老师可以有学生工作单独LearnZillion视频(当然,前提,教室配有电脑和互联网访问)。

在家和父母可以使用视频来帮助他们的孩子和他们的家庭作业。这可能特别有用的数学作业,因为数学教学有了明显的改变,因为大多数父母都是在学校。信老师的网站甚至有模板可以寄回家的父母解释如何使用该网站,哪些教训对应于孩子的作业。

扩张的计划

数学尤其适合科技型指令和LearnZillion似乎比literacy-related可用数学相关课程。但是Westendorf说,该公司今年夏天专注于阅读和写作,因为它是一个地区是一个巨大的需要指导。《共同核心州立标准》认为,不仅英语教师,而且社会研究和科学教师会教学生阅读文本,写分析,和许多教师在传授那些从未受过训练的技能。

“LearnZillion课程设计老师大声思考的学生写,”凯萨琳说Sheehy梦之队教练和指导教练海德艾迪生小学。她说,有助于阐明写作过程。

LearnZillion提供免费课程在线,但学区计划开始提供额外收费的内容和功能。虽然早期从盖茨基金会拨款资助和其他LearnZillion是一家盈利性的公司。Westendorf不相信盈利模式为特许学校工作,但是他说,教育技术是不同的。和他共同核心的出现开辟了为他这样的企业家提供了巨大的机遇。

明年,Westendorf说,他希望LearnZillion覆盖2到12年级的课程。最终他想扩大幼儿园和一年级的课程,扩大研究对象除了涵盖社会研究数学和语文和科学。似乎没有短缺,教师渴望加入梦之队:LearnZillion只接受6%的人适用。

一年后你可能会认为,在教室里,老师宁愿花时间躺在沙滩上,弯腰驼背电脑从事动画教学计划。梦之队成员做得到一份2000美元的定期生活津贴在夏季为他们的工作,但似乎对大多数人来说,金钱不是主要的动机。

丽贝卡Hipps,说她现在有机会与其他教师合作,有机会与世界各地的教师分享她的想法。“对我来说,”她说,“很清凉。”