他们又将拆分那些重复9年级

他们又将开始首次分离9年级学生重复9年级今年秋天,在所有社区高中,和《暮光之城学院分配一些中继器。“高中学生将明显受益,但不清楚这将意味着对于那些阻碍。

他们又许多学生,9年级是一个孤注一掷的年份。在那之前,在当前又政策,学校促进了孩子从级到级无论他们在年级水平。但是为了继续10年级,他们需要通过9年级代数和英语。其中约40%的不喜欢。

这意味着9年级类是肿的混合物进入9年级及以上的学生在第二次或第三次。但是,艾玛·布朗报道在文章中,所有这种情况即将改变。

在过去的两年里,邓巴高中汇集了重复9年级学生到一个所谓的“暮光学院”,满足4小时后普通学校的一天结束了。第一次9年级学生参加“9年级学院”,需要延长在校时间和苦苦挣扎的学生提供支持服务。这个方法已经试过其他地方。

一个结果在邓巴已经显著上升9年级晋升率:从2011年的47%降至2012年的71%,今年可能高达90%。这个成功的鼓励下,总理Kaya Henderson邓巴决定扩大实验,另8大众化的又高的学校。

这是一个好主意吗?

显然是有意义的从第一次9年级学生单独的中继器。中继器不仅是老和厌倦多于相对新面孔的新手,他们更有可能破坏类和教师的能量转移远离教育和行为管理。而在全国范围内,9年级学院取得了一些成功,虽然最近的一份报告揭示一些困难的实现。

但将中继器放入暮光学院真的帮助他们赶上吗?邓巴无法提供任何数据问题。如果学生只是得到相同的指令,没有为他们工作,没有特别的理由认为这将更好地工作只是因为他们被孤立。

当然,如果分开两组的学生产生积极的结果仅为新手和不离开中继器在一个更糟糕的位置,还是值得去做。孩子又高中那些渴望学习不应该阻止这样做他们不满的同学。

但理想情况下,中继器也应该受益。根据布朗的文章,并不是所有的重复9年级学生要去Dunbar-like暮光学院。一些可能会晚上信誉恢复程序或替代学校能更好地处理他们的问题。但无论他们最终应该不仅仅是麻烦制造者的仓库。

根据邓巴的网站类在《暮光之城》的奥斯卡更小。这很好,但可能需要的不仅仅是小类。教师需要具备处理学生行为问题和学习障碍。和中继器,尤其是那些只失败一个类一次,应该有一个感觉,重新成为主流是可能的。

中继器和non-repeaters你叫什么?

几个月前当我在邓巴的一个程序,强调了9年级学院的大学预备课程,我听到一些术语,让我畏缩:校长,斯蒂芬·杰克逊将首次9年级称为“纯”9年级。

我知道他是什么意思,但言外之意是,中继器是“不洁的”,需要与其他学生隔离以免感染他们。后,杰克逊显然使用“真正的”而不是“纯”这个词来描述第一次9年级学生,但即使这个词表明,中继器是“假”。

对于这个问题,我有问题“暮光学院”这个词听起来好像中继器进入暮光之城区域,他们可能永远不会回来了。或者不可避免的下滑,在“诸神的黄昏。“或有变成了吸血鬼。

我不提倡更多的官腔,渗入教育世界(例如,我听说拘留室,破坏性的学生别无选择,只能去的地方,称为“选择房间”)。但是语言既能反映和形状的假设,实际上比扭转失败的高中生,这是一个相对简单的问题想出一些中性的术语。

所以我希望老师和管理员将坚持“9年级学院”而不是“纯”或“真正的”9年级。至于《暮光之城学院,“我没有市场或品牌专家,但类似“支持学院”呢?或者,如果你想要优雅,“成功的阶梯”?其他建议,有人知道吗?

好消息是,如果其他又高中复制邓巴的经验,可能会有更少的九年级学生前往特殊环境为中继器,无论他们被称为。当然,更好的长期解决方案是确保学生得到他们需要的帮助保持在年级水平之前他们到达9年级。这将意味着结束社会推广的策略在小学和中学,作为议员大卫卡塔尼亚提议和/或提供有意义的早期干预对苦苦挣扎的学生。

同时,让学生真正的补救支持在高中时,是否在9年级学院或其他环境中,一定会产生更好的结果比我们一直在做的。