图片由美国国会图书馆。

新教师很难得到他们所需要的实用技能,无论是通过传统学校教育的教师认证或最近的替代路线。一个新的模型火车教师像医生,让他们动手,监督课堂经验。

几十年来,已经有抱怨学校的教育招生标准较低,过多的注重理论,没有足够的课堂实践。最近的一次报告由全国委员会教师素质,有缺陷的方法,再次让公众注意到这个问题。

在过去的20年里,替代教师认证项目培训教师的比例不断上升。在2011年,大约在美国16%的教师被证明通过另一个项目。在他们又每年400到600名教师被录用,23%来自去年的替代方案。这一比例可能更高的特许学校在全国范围内和在本地,虽然硬数据似乎并不可用。

现有的模型不教课堂管理

但无论是方法花费足够的精力传授技术的课堂管理。一些替代方案,如“为美国教书”(组织),画得高分的应届毕业生到教学工作至少2到3年。其他项目,比如又“直流助教,迎合应届毕业生和转行的。一般来说,这些程序只提供5或6周的训练之前新教师负责自己的教室,尽管参与者继续参加教育课程教学。

选择认证程序更多的选择性比传统教育学校,这个理论似乎是他们的毕业生的优越的学历将弥补他们缺乏训练。到目前为止,证据在这一理论是否正确是不确定的。

而传统的教师教育项目需要更多的实践教学时间,很多并没有提供多少实际课堂指导老师和学生不关注成功所需的技能在极端贫困城市的教室。

有一件事是明确的:几乎所有的教师获得更好的在第一个5年的教学,因为他们获得更多的经验。常识,一年级的老师经常的斗争,与他们的学生学习的痛苦。

医疗培训模型

教学和医学一样,是不可避免的事,只能通过学习。阅读教学理论有它的地方,但它不会帮助你控制一类30不守规矩的8年级学生。,它可能不会帮助你找出为什么有一半的同学不吸收你昨天教的材料。

医生花年工作更资深的从业人员的监督下自己之前他们认证的实践,但大多数新教师进行“成败”的经历。组织员工只有十来个小时的教学经验在夏天“训练营”批评人士说小类不接近新手教师将面临模拟条件。课堂管理是的一个主要原因一年级教师倦怠和磨损。

但一种新的模式是新兴的培训教师处理具有挑战性的城市环境,更接近于真实反映医学培训。通常称为“实习”项目,该模型将教师在教室里一年,同时仍然在学校。

他们与导师或主机的老师工作,接受密集的课堂指导,,随着今年逐步承担更多的责任。他们做的时候,他们不仅会获得教学理论和[知识,他们也会知道如何保持教室和管理学生的行为的控制。

大多数教师培训项目不教这些技能,显然假定他们的本能。但对大多数人来说,他们没有。“这就像有人身体会思考知道如何旋转,”詹妮弗说绿色,联合创始人和主任的城市中心的老师(UTC),一个活跃在直流3 residency-type认证程序。

居住模式有多成功?

虽然我不知道有任何主要研究实习项目的成功,UTC的结果表明,该方法可以有效。程序无法证明其居民,除非他们的学生获得了至少一个月的每月学习教学,以标准化的测试。在2011 - 12,UTC居民实现这些目标的83%,92%的教师在年2、3和4的项目。

UTC计划招收大约70居民在2013 - 14新学年,资本教学实习两个高性能直流特许学校之间的合作,火车大约60新教师一年。 一个更小的另一个程序,启发教学中心, 火车只有10居民一年在自己的章程示范学校,虽然增长的计划目前有50个助教的启发,包括22教师在他们的奖学金,28日教师准备输入他们的居住年计划自己的章程示范学校或在首都特许学校。(完全披露:我一直在UTC时间和资本的金融支持者教学实习)。

这些计划的细节各有不同,但他们都承诺TFA-like选择性法相结合毕业生担当课堂做准备。和他们的毕业生更有可能坚持教学。

全国大约50%的教师离开在3年内的职业,当他们击中了。但是对于城市教师实习计划的毕业生,保留率超过3年是85%。在UTC,流失率在实习期间可能高达20%,但是在2012 - 2013学年期间,没有教师超出了居民离开了程序。

几乎所有的居民和毕业生的三个位于项目,要求毕业生在华盛顿待了好几年,一直放置在特许学校。去年,他们又说,少于1%的新员工来自residency-type程序。但最近又与至少两个项目,并有迹象表明更多的居民将被放置在传统直流公立学校在未来。

只能好消息为学生和他们的父母,他们中的许多人可能苦不堪言,他们的孩子将被指派到一个一年级的老师。又学校,有一个特别好的机会发生,因为流动率似乎甚至高于全国平均水平。根据一项研究,多达50%的系统的新老师离开后不到2年。

有些人可能会回应教师退出系统是那些不那么有效。但即使是这样,不会一个更好的解决方案是尽我们所能来确保所有教师都从一开始就有效?