程序使用同行的影响力帮助引导孩子去上大学

谁有最影响一个17岁?另一个17岁的。这背后的理论是一个项目叫做大学峰会,旨在提高大学入学率低收入的学生。

二十年前,耶鲁毕业生名叫J.B.施拉姆开始使用4高中学生在一个低收入直流住房项目中,他是一个青年中心主任,试图让他们上大学的道路。bd官方网站登录入口

市中心的学校在丹佛的产物,施拉姆知道大学一直在他的生活中至关重要。他也知道他的很多高中同行没有看到大学的可能性,尽管大学正在寻找学生就像他们一样。

现在大学峰会,施拉姆仍然正面,与全国各地的35000名学生,其中包括4700多名学生在28日学校在国家首都地区。在这些学校里面,有几个在巴尔的摩附近,大多数都是在华盛顿和马里兰州和弗吉尼亚州郊区。

在华盛顿特区,这个项目今年将在的地方吗特许学校和5 6点又学校。十一个传统公立学校乔治王子郡将参与,和4在阿灵顿或亚历山大。没有蒙哥马利县的学校采用了课程,但个别学生通过非营利组织参与。

计划的一部分,由一个高中课程旨在让学生高等教育之路。但是另一部分的程序就是真正的创新:以被他们的学校的学生为“对等领袖”和灌输一个上大学的心态。这些学生的想法是,他们不一定是最高成就,将重置学校文化和重新定义什么是酷。

它似乎工作。全国范围内,学校与学院合作峰会已经看到改善大学入学率从12 - 18%。在本地,结果更好。乔治王子县的学校与学院合作峰会在大学入学率增长了27%后实施计划为5年。对等领导人自己,大学招生率约为80%,全国和DC地区。

虽然大学毕业率的参与者计划没有,大学峰会表示,75%的学生大学一年级后返回。这是一个重要指标学生是否可能获得学位,它与“持久化”的学生在所有收入群体。在本地,率略高,为80%。

车间同行领导人

同行领导的核心程序是一个为期4天的夏季研讨会高年级同学举行一个大学校园。在一个长周末,同行领导人会见大学辅导员志愿者时间。他们花长晚上“说唱会议”旨在给他们一个赋权。遇到“校友领导人”,大学生在其中一个车间自己仅仅几年之前,谁是活生生的证据是什么。

他们花两天半的时间在写会议组,在他们的文章。今年夏天,我自愿的13个写作教练在马里兰大学巴尔的摩郡举行的一次研讨会,63年同行领导人出席的当地高中。(完全披露:我也支持大学峰会在经济上。)

我碰巧有一个背景教学写作,我所做的工作与高中学生,但这些东西都不是必需的。大学峰会提供了几个小时的写作训练教练,也就是,令人惊讶的是,在大多数情况下您真正需要的所有东西。

组织演变的公式提取引人注目的文章从主要从哪里开始的一无所知的学生(如许多17岁):你想让每个学生识别一个关于自己的故事。那你哄他们尽可能生动地讲述这个故事。最后,你要让他们找出他们告诉这个故事的原因。说什么他们作为个人?

我的一些同事写教练与戏剧性的故事在他们的学生团体。一个男孩被关押10倍,并表示在他去年监禁他决心改变他的路径。别人经历过父母的死亡。

学生的故事

5孩子们在我的组没有志愿者这样的故事。但大学峰会的方法是,每个学生都有一个故事,和3我的同伴领导人设法确定一个相当不错的一个星期六的上午,24小时后我们第一次见面。让他们弄清楚为什么他们告诉它,然而,是一个更艰巨的任务。两人,他们在某些方面是最有创意的思想家在集团一直在趋向抽象的思维,而不是一个真实的故事。

但是当我会见了大学教练和陪伴谁比我更了解我的学生,我发现我的一些学生他们选择了不告诉的故事。梦幻,温柔的男孩用富有诗意的语言写艺术的力量呢?他被11年级11个不同的学校,已经无家可归,我永远也不会想到的东西。

另一个男孩是一个魔术师,他想写一个坚实的描述他的濒死体验过山车。但我发现,他的学习成绩太差不毕业的危险。

和女孩的大脑却始终旋转着迷人的方向,但其纸仍顽固地空白?当我发现她被诊断出患有添加我并不感到惊讶。但是它增加了我的决心帮助她找出一种方法来捕捉在纸上的情报,所以迷住了我。

不知何故,周日中午他们离开的时候,他们都有不错的文章,或者至少的开端。大学峰会车间功能就像一个很油的机器,在孩子有一个模糊的概念,他们想上大学和释放他们几天信草案的一篇文章,一个从“安全”的学校类别列表”,“和一些关于金融援助。

他们会得到进一步的帮助在他们的高中,但是前方的道路是他们中的许多人可能是坎坷的。将同伴领导人在我车间实际大学吗?他们会回到他们的高中和传播福音上大学吗?统计说有一个很好的机会,泪水流淌在闭幕式似乎表明,点击了许多东西。当然没有保证在任何个案。

我知道孩子们在我的写作对我有强大的影响。几乎一个星期后,我仍然发现自己思考他们在我入睡之前,当我早上醒来,我很难想象我会忘记他们。我只希望,我和大学峰会,将有一个类似的持久的影响。