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直流的4 - 8年级学生比其他大市区最近的收益标准化测试。这很棒,但它告诉了我们在高中时他们会怎么做?

又有理由庆祝它学生的利益在最近的全国标准化测试管理。增加分数在这里比在其他主要城市学区,其中直流是唯一一个区域显示在阅读和数学四年级和八年级学生。

但是,似乎每个人都承认,我们还有很长一段路要走。不仅仅是因为我们最大的差距还有白色和少数民族学生之间的国家。也不是,只是因为我们的分数仍然落后于其他城市,尽管收益。

这是因为多项选择测试这样一个(国家教育进展评估的,或NAEP)可以测试基本技能,但是他们不做很好地测试高阶思维。和孩子们需要能够做这种想法在高中为了成功。

它不是容易大规模测试分析和批判性思维。声称这样做的一个测试,给世界各地的15岁,是PISA(国际学生评估项目)。最近的结果表明,美国学生作为一个整体是平均在数学、阅读和科学。但我们不知道如何直流学生特别是做测试。

高中成绩惨淡

直流的标准化考试几乎完全是多项选择,因此并不真正测试批判性思维。不过,批判性思维技能可以帮助提高多项选择题的分数。和高中学生普遍执行比小学或中学学生在这些测试。10年级分数在去年的直流CAS显示出增长,增加通常远低于其他年级测试:2百分点的数学和阅读得1分。

当你看绝对分数而不是增长,前景是黯淡了。最近很多关注他们又失败的中学,但事实上他们苍白相比在高中水平的问题。

9个社区(即。,non-selective) high schools other than Wilson, in Ward 3, had an average proficiency level on last year’s DC CAS of 23%. That means 77% of students at neighborhood high schools outside of Ward 3 are performing below grade level, as measured by the test. Overall in DCPS, the percent performing below grade level is 49%.

可能是当前的4 - 8年级学生将做得更好在直流CAS在高中时。的4年级学生,至少可能受益公立幼儿园的扩张,这可能影响持续到高中。

但即使是这样,这些孩子很有可能需要一种不同的教学很成功。教师必须确保学生吸收,合成,和评价材料,不仅让它洗。

使用写作作为一种教学方式

一个行之有效的方法就是有孩子写他们正在学习什么,或者表面上学习,在整个课程。如果做得好,这种方法迫使学生找出他们读过或听过的意思,或者至少提醒老师当他们不懂材料。它还要求他们联系和比较,并提出自己的想法。

他们又开始介绍,今年的教学方法,以密集的方式在四初中和高中,至少在某些形式在其他中学。学生被要求构建日益复杂的句子他们读过什么,使用连接词如“因为”、“但是,虽然。“一旦掌握了句子,他们继续构建段落、文章。

这当然是一种很有前途的发展。但是所有这一切会容易得多,如果学生在小学阶段开始使用这种方法。孩子可能不需要认为多项选择测试分析做好评估基本技能,但如果我们不教他们如何做我们以后后悔的理由。

以写作为教学工具不是万能药。没有,在教育。但如果他们又可以使用写作让学生吸收信息和批判性地思考它从小,最终的系统是一个更好的机会让他们,正如他们所说,“大学和职业准备好。”

是很值得重视的,我们可能也会看到考试成绩上升更快。