照片从瑟古德·马歇尔学院。

瑟古德·马歇尔学院,阿纳卡斯蒂亚的特许学校,已经成功的记录与严峻的人口:低收入高中学生。它的秘密是什么,它又和其他学校可以复制吗?

进入9年级的瑟古德·马歇尔(TMA)通常在5 -或6年级水平在阅读和数学。但在过去的9年,100%的老年人已经接受大学,和65%的人在5年内毕业。在病房8作为一个整体,只有10%的人口有一个大学学位。

学校如何设法把这事办成吗?虽然一些人指责TMA挑选学生或伪造的结果,其执行董事亚历山德拉帕尔多说,并非如此。“秘密武器”,她说,很简单:良好的教学。

最近讨论的有很多不足又的中学,但事实上他们的问题是小相比又大众化的高中。除了威尔逊在病房3中,水平直流的标准化考试在附近高中从17%到46%不等,多数低于30%。

问题不仅对家庭已经拥有他们的孩子参加这些学校,也为年轻的孩子们的父母对未来的规划。

在TMA去年,87%的学生得分精通数学和阅读,62%是高于利率威尔逊(分别为60%和61%)。和学校却比平均在帮助学生进步。事实上,在衡量学术发展,学校在直流排名第一。

没有管道利用

在直流特许学校服务赤贫人口,(KIPP直流大学预科是密切的竞争对手。但KIPP特区是一个高性能的网络学校,于情,所以它的高中的学生可以利用管道已经被涵化和教育系统。

TMA,另一方面,学生来自大约60个不同的中学,和许多来自佳又学校在病房7和8。“我们从未超过12%在年级上数学,”帕尔多说。她说,阅读在年级水平约22%。

虽然帕尔多说TMA的成功的秘诀在于良好的教学,显然有其他因素在起作用。首先,有一个夏天准备程序就进入9年级学生习惯于学校开始前行为的期望。它还使学校管理诊断测试,开始孩子数学和阅读技巧,并确定学生应放置在上什么课。

学校不允许参加暑期项目强制性的,但帕尔多说,通常约90 120名插班到130将出席。

一旦学校开始,先进的学生在一个特定的主题可以采取一个荣誉类。远低于年级平均水平的学生在一个主题“吨更多的支持,”帕尔多说。

但所有9年级学生获得双倍的阅读和数学,每天90分钟每一块。他们都把代数我,和那些需要基本的算术技能也得到一个额外的90分钟类关注这些。

课程都不是关于阅读和数学,然而。九年级学生也把世界历史,西班牙语,和地球科学或生物学。

也不是所有的补救。11和12年级的学生可以采取AP课程,尽管这些也长90分钟,在承认这一事实TMA学生可能需要额外的支持。和那些先进的数学可能需要整整两年的10年级,这样他们就可以把美联社微积分。

还有一个强调写作整个课程,与一组通用标准和目标,尽管每个老师采用不同的方法。

每个学生积累一个投资组合的学年,包括学术工作和行为的记录。学生发展公共演讲技能通过给予口头报告基于投资组合板的员工和家长,解释为什么他们做了或没达到了自己所设定的目标。

促销政策

如果9年级学生不准备继续10年级,学校不让他们。学生失败3核心类可以向上移动,如果他们通过至少2暑期学校的课程,但那些失败4核心类需要留级。

每年大约15名学生是在这种情况下,帕尔多说,大约有一半人选择返回,重复。其他人去别的地方。

“这是从来没有一个简单的决定”,要求学生重复,帕尔多说。”但这不是帮助你从长远来看,如果我们推动你。”

这一政策是学校的原因之一4年毕业率只有去年的76%。这当然是值得尊敬的;整个四年毕业率为直流是64%,只有58%的速度又作为一个整体。但在特许学校,平均为79%。

但是帕尔多说,学校的5年毕业率是96%,约有15%的毕业生在毕业5年了。

在这篇文章的下一部分中,我们将看看TMA的成功的其他因素,以及他们是否可以被复制在又高的学校。