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委员会致力于改变直流的学校分配政策提出一些建议。他们不像一些激进的人也许hoped-but仍有大量的饲料进行辩论。

的直流咨询委员会学生作业在棘手的问题上已经工作了6个月的直流的学校边界和给料机模式,自1968年以来还没有从根本上改变。现在他们已经公布了三种可能的系统反映不同的优先政策,拟议的新边界他们又小学。

直到现在,教育委员会成员和副市长(测距装置),阿比盖尔·史密斯,只会说“一切”是“在桌子上。“开放性导致很多猜测。一些居民的地理边缘梦寐以求的Deal-Wilson馈线模式担心他们会分配较之中学。其他人想象委员会采用所有学生的彩票,一个算法,将确保社会经济多样性。

委员会成员没有必要对任何东西,因为他们还没有承诺任何一个3的建议。他们说他们只是如何结合不同的元素的例子,他们仍有可能重新安排在“一个来自列一个,一个来自列B”的方法。但至少我们现在得到一个菜单,而不是一个无限的自助餐的可能性。

一些怀疑该委员会不仅试图调整过时的地图上的线条但有更广泛的社会目标。现在确认他们是正确的。邓巴在社区会议上高中周六早晨,史密斯开始的诉讼委员会一直在问两个问题,她现在扔向公众开放:

  • 做我们的政策反映了我们对城市的公共教育的愿景?
  • 这些政策如何帮助加快质量我们的学校吗?

鉴于学校系统中的不公平现象,是有意义的问这些问题。但没有一个提议从事激进的社会工程。例如,没有采用选择控制方法将努力确保一定程度的社会经济多样性在尽可能多的学校。

带有不同程度

另一方面,它们包括,不同程度,一定数量的席位预留out-of-boundary学生,附带偏好某些类别的申请人。一类将分配的学生,学校“表现不佳”,定义的术语,尚未坚定但可能包括考试分数、出勤率等措施。

这些学校通常有极端贫困人口。大概,学校使用带有分数的,通常有富裕的人群。

带有范围从最低的10%到20%。虽然这将提供高性能的学校与一些社会经济多样性,它不会做任何事情来改善绩效较差的学校。事实上,它可以伤害他们消耗掉最忙碌的父母和大多数激励学生。

以另一种方式看,不过,它提供了一个急需的逃生出口对于那些住在简陋的学校的地区。

“我的孩子不会牺牲,”一位母亲说邓巴会议住在病房7和想要保护她的权利适用于一个禁止入内的学校。“我不应该惩罚,因为我们买了一栋房子,我们可以负担得起。”

胡萝卜和大棒

除了out-of-boundary带有,草案提议采用软硬兼施的一些技术来传播和中产阶级的父母在整个系统更均匀,特别是在初中和高中的水平。现在大多数特许行业或成群在女士,威尔逊商品,或选择性又高的学校之一。

“坚持”提案的一部分可能并不像一些预期的那么糟糕。父母在拉斐特和Bancroft小学,目前Deal-Wilson馈线模式,不只是分配给学校不理想的目的地。在接近当前系统的场景,例子B,唯一的小学了支线模式是伊顿,他的学生将分配给哈代女士。

班克罗夫特,牧羊人,两人可能得到馈线权利拟议的新中心城市中学。Oyster-Adams preschool-through-8th小学,可能给卡多佐高中而不是威尔逊。和哈代,目前饲料到威尔逊,可以带动一个拟议的新高中如果威尔逊变得太拥挤。

“胡萝卜”建议包括建立专门的编程的一部分,如双语或国际学士学位,使学校有吸引力。

更多的不确定性

但两个场景会更大程度的不确定性引入学校作业。在例子中,中小学生将列表选择一组附近的学校,在最基本的层面上,可能包括一个特许学校。他们将分配给其中的一个选择,但不一定是他们的第一选择。

在示例C,只有中学生会得到一个“选择集”,每个中学都有一些专门的程序。在这两种A和C,进入高中将完全由彩票。

彩票可能偏好等因素接近和学生专业双语等项目。仍然缺乏可预见性可能使一些家庭的系统,和可能的地区。

在邓巴的会议上,一个Bancroft小学家长预测,家庭像他不会留下来如果他们可以不再依靠交易和威尔逊。而不是试图改善他们分配到其他学校,他说,“他们就会离开。”

工作小组

史密斯的演讲在邓巴结合讨论建议的“工作小组”,由谁碰巧出现。组坐在圆桌在邓巴的令人印象深刻的中庭,每组有一个训练有素的主持人做着笔记。

每个人参加还收到了许多形式,要求他们对思想的反应。我加入了包括国会山的居民,Petworth,英尺。杜邦,太愉快。

一个类似的社区会议周六下午在阿纳卡斯蒂亚高中,和第三个将于明天举行从5:30到8:30,柯立芝高中。

有很多在周六的早晨,当这些参加第一次看到详细的建议,试图同时消化和讨论。有时候谈话在我的桌子转到切线或忽略了场景的重要方面。

但总的来说,这是一个惊人的实例民主的行动:一群陌生人围坐在一张桌子和拥有一个公民对话,种族和阶级的可能具有爆炸性的问题。毫无疑问,这个过程不会取悦每个人,但似乎测距装置的办公室做出真诚的努力听到每个人都说些什么。

谈话将会继续,更多的会议计划在本月晚些时候在3的位置。额外的社区会议在5月和6月之前,最后一个计划是在9月发布。那些想要参加网上应该很快就能这样做,在engagedc.org上,一个网站,是没有生活。

毫无疑问,未来的讨论将会更深,但一些问题可能顽固复发。史密斯邓巴开始会议,说她最常见的问题是:为什么是现在?为什么不等待,直到所有学校改善了之前重新划定边界和馈线模式?

史密斯解释说,她之前,尽管他们又“狂热地工作”全面提高学校质量,它可能需要很长时间。鉴于当前作业系统上的非理性,她说,我们要做的事情在同一时间。

在两个小时后,史密斯得到倒数第二问题是:为什么是现在?为什么不提高学校第一,然后重新划分界限呢?