一个写作计划如何帮助丹尼尔和其他苦苦挣扎的中高档又学生吗

(编者注:在过去的学年,4又学校驾驶一个程序,使学生在分析写作课程。他们又在全国是第一个学区采取程序试行,并计划扩大试点一个附加的6到8学校今年秋季。

朱迪斯·c·哈克曼博士开发的项目,在句子层面上开始演习,逐步引导学生通过学习大纲所写,然后写段落和文章。在纽约一个高中了巨大的成功与招聘方法。

我们问一些他们又教育家曾计划去年写自己的经历。这是第三个跳板。第一和第二部分,单击在这里和在这里。(披露:的编辑更大更大的教育,娜塔莉·威克斯勒是一个董事会成员写革命,该组织将招聘方法带入缺医少药的学校。)

在过去,他们又老师留给自己的设备来找出如何教写作和批判性思维。但是去年我们在极贫困的学校帮助飞行员综合方法与我们6 th-to-8th年级那些非常重要的技能。它产生了戏剧性的结果。

丹尼尔,我们教学生Truesdell教育校园在过去的两年里,就是一个很好的例子。在过去他拒绝写大多数时候,当他这样做的时候,他的想法是难以理解的。

英语是丹尼尔的第二语言,他接受特殊教育的支持。他在7年级得分在基本范畴阅读考试,下面基本写作评估。他开始了他的8年级读4年级水平。

像很多学生一样,丹尼尔(化名)下滑,不时尖叫着踢,他与主要通过系统和持续的语言缺陷。老师尝试不同的教学方法不同,有不同的结果。

但丹尼尔的老师提供的招聘项目一组通用的工具和语言来评估他的进步每天然后修改他们的指令来满足他的需求。

丹尼尔和他的同学们很快就有机会实践良好的思考和写作的每一个类。例如,丹尼尔可能大纲并起草一个好辩的英语课论扩展学校的一天。在科学课上,他可能会修改一个写得很差段关于青蛙解剖结合短,波涛汹涌的句子和添加在过渡的文字里。

接下来,在社会研究中,丹尼尔将使用从属连词编写复杂的句子。最后,在他的阅读干预,丹尼尔会写的栏目中总结一段使用招聘策略旨在帮助学生定位和解释文本的主要思想。在每个类,实践是常数。

在6月,丹尼尔是独立的写作结构良好的两个和三个段落的文章。令人印象深刻的是,他在两年半的增长在阅读。

虽然丹尼尔仍面临重大挑战,他不再遭受缺乏基本的语言技能,一旦受损。最重要的是,他拥有信心和动机来构建他的技能需要上大学。

好老师总是做些什么

收益在Truesdell令人印象深刻,但他们不应该令人惊讶。招聘方法是一致的好老师总是做什么,新教师试图效仿。

程序给老师他们需要的工具来指导学生通过从构建简单的句子来表达复杂的概念。一旦学生熟悉写作的力学,他们觉得自由冒险和尝试自己的想法和创造力。

但对于招聘工作方法,学校需要实现它始终在一系列类。显示最大的收益项目的学生,在阅读、写作和思考——那些有最的机会来练习这些技能在各种各样的科目。

所以招聘需要真实的而不是道理,和年级之间的协作和内容区域。这是一个艰巨的挑战。

Truesdell,我们已经接受了这个挑战,我们感激,又一个早期采用者的招聘方法。明年,我们计划扩大我们的实现,其中包括了五年级的情而继续使用的方法与我们6年级th-to-8th类。