又和教师工会正处于僵局扩展学校的一天。这是一条出路吗?
钟的照片从上面。
试验后延长一天的学生,一个纽黑文学校意识到更有意义扩展教师的第二天,所以他们会有时间合作。可以工作在华盛顿吗?
因考试成绩增加在特许学校和一些又学校已经尝试通过添加更多的时间到学校,他们又总理Kaya Henderson宣布她的意图延长小时数十更多的学校。但华盛顿教师工会(WTU)阻止这些计划说,学校的一天应该变得更好之前更长。
的经验一所学校在纽黑文似乎支持WTU位置上的一个点。Brennan-Rogers pre-K-through-8th-grade学校,是一个城市的偏差,延长了学生每天1小时25分钟在2010 - 11学年。这个想法是关闭学校的成绩差距主要是少数族裔及低收入家庭学生和富裕的同龄人。
结果:孩子感觉他们已经受到惩罚,老师都筋疲力尽了,考试成绩实际上下降了。一年以后,学生们回到传统6-and-a-half-hour一天。
但校长觉得最有希望的一部分教师collaborate-was experiment-additional时间价值。她提出,老师每天提前一个小时出现,和老师同意试一试。他们一直在做它在过去的3年。
尽管学校一天比以前短,似乎孩子学习更多。在过去的两年中,Brennan-Rogers涨幅最大的纽黑文区在国家标准化测试。气氛平静有序,和老师的安排感到满意。和该地区作为一个整体增加逐渐转移时间为教师而不是孩子,每天开始15分钟下最新的工会合同。
合作的力量
最近,有大量的关注教师合作的重要性。报告增加老师的方法保留了推荐为合作,更多的时间他们又老师他最近与奥巴马总统吃了午餐。他们又和一个写作计划被驾驶,有戏剧性的结果,很大程度上取决于老师有时间一起工作计划。
新教师显然受益于能够跟和向更有经验的同行学习。但即使是资深教师价值的机会比较学生数据,协调教学和行为策略,并讨论不同的方法的优点。这是真的在学校和学校,包括之间宪章和传统公立学校之间。
现在许多学校在直流不允许教师时间这些机会,可能破坏努力改善学生成绩。理想情况下,学生和老师都将得到更多表现不佳的学校精心策划的时间在他们的一天。但是如果那是不可能的,为什么不试着给老师呢?他们中的许多人实际上可能抓住机会。