标准化考试的照片从上面。

标准化考试成绩在直流大幅上升7年以来学校受到市长控制,根据最近的一项研究,它不仅仅是因为增加富裕的学生。但数学成绩稳步上升,语文成绩在很大程度上提前跳后停滞。

尽管华盛顿官员已经被提高考试分数表明,教育改革,批评人士认为直流人口结构的变化是在改进。他们说的涌入更富裕的学生推高了的分数吗而那些学生和低收入少数民族学生之间的差距仍像以往一样宽。

但最近的一项独立研究得出结论,低收入和少数民族学生的成绩提高了。控制了种族和收入等因素,得出结论,只有不到10%的总体分数的增加是由于人口结构的变化。

美国研究协会的一个部门考尔德这是,报告了吗一个系列评估的影响直流的教育改革自2007年学校系统受到市长控制。法令,废除了直流的当地学校董事会,把控制交给市长也需要独立的评估新政权是如何工作的。

学生成绩报告得出结论,更富裕的直流学生测试成绩收益比低收入的人,被定义为学生接受优惠午餐。更富裕的黑人学生改善低收入的多。

另一方面,改善黑人和西班牙裔学生更大的比白人学生,可能是因为他们有更多的发展空间。

但当研究人员控制了诸如种族和收入差异的影响,他们发现所有类别的增加,尤其是数学。

熟练率不同于实际的测试成绩

这个结论怎么能方声称分数为贫困和少数民族学生一直停滞不前或变得更糟吗?这取决于你看水平或实际考试成绩。

学生把DC的标准化考试后,直流CAS,成绩放在四个类别之一:低于基本基础,熟练,高级。通常说的是“熟练率”,这是学生的百分比在良好或优异类别。

熟练率可用于突出学校之间的差距。但它忽视了学生已经从下面的基本基础,或提高他们的分数但不足以向上移动从一个类别下。

考尔德的报告能捕捉这些变化是因为研究人员观察了实际分数而不是类。根据Umut Ozek,该报告的主要作者,这种方法提供了一个更准确的学生成长的照片。

直流学生还要另一个测试的一部分,全国教育进展评估(NAEP),每年。测试没有发现显著减少2013年在华盛顿的成就差距,但Ozek说NAEP的种族和经济子组样本很小,这使得其调查结果值得怀疑。

Ozek的团队还得出结论,他们又和特许行业经历了大致相似的测试成绩。这些结果保持不变时,团队在每个部门只关注低收入家庭的学生,Ozek说。

有几点是需要注意的阅读成绩,以及其他研究的局限性

报告包含的警告,包括一个关于提高语文成绩。大约50%的阅读成绩的增加发生在头三年的研究,从2006 - 07学年2008 - 09学年。

那些年不仅是第一年市长控制下的学校,他们也第一年学生参加了直流CAS。Ozek说,有可能跳的原因是老师和学生适应新的测试。当研究团队排除他们的分析结果的第一年,增长率变得平坦,提供一些证据的“调整”假说。

换句话说,一旦老师找到了测试在寻找什么,他们可以更好的帮助学生把它做好准备。但缺乏改善晚年表明,教师和学生都碰了壁。该报告还警告说,有欺骗的指控在直流CAS。

另一方面,Ozek说报告的结果了类似的结果在NAEP测试。NAEP被广泛认为是能防止受骗的和困难的准备。

其他报告中警告包括考试成绩这一事实只提供一个近似实际的学生的学习。,以至于成绩表明,改革工作,这项研究并不能告诉我们,自2007年以来的各种变化负责改进。

我们需要一个新的识字方法

一位学者与这项研究认为,研究结果表明,直流普遍朝着正确的方向前进。虽然这可能适用于数学,停滞在宪章和阅读成绩又行业是一个引起人们的关注,特别是在低收入和少数民族学生。

一般来说,它是难以接近的成绩差距识字对于那些学生,可能因为读写能力很大程度上取决于词汇和背景知识,富裕的学生更有可能获得学校之外。

虽然数学技能很重要,学生缺乏识字技能处于极大的劣势时学习几乎所有科目。可怜的阅读理解甚至可以干扰学生做数学应用题的能力。

很高兴知道分数对低收入和少数民族学生了,即使增加不足以显示在水平的利率。但在语文成绩尤为令人不安,因为他们又停滞不前使得识字其所关注的重要领域之一。

也许是时间又和特许行业尝试新事物当谈到帮助低收入家庭的学生获得阅读和写作技能,形成有意义的基础教育。