威尔逊校长被斧虽然考试成绩。这是一个可能的解释
威尔逊高中又网站的照片。
威尔逊高中是最大的和最受欢迎的社区高中。周五,其本金宣布特区公立学校已经决定不续约明年因为标准化考试成绩在学校是不令人满意的。这两个事实如何配合?
威尔逊的本金,皮特Cahall,最近时成为报纸的头条新闻出来在学校的骄傲日的活动。现在他在新闻的另一个原因:他派一个字母直流委员会宣布他被解雇了。虽然他说他不会战斗的决定,他列出了他认为他的成就在学校层面提高考试成绩。
他们又评估主体的基础上许多因素除了考试分数。并依照其总方针的沉默在人事决策,该机构还没有解释为什么Cahall被解雇了。但让我们假设Cahall解释是准确的。考虑到威尔逊的考试分数是最高的任何不需要的他们又高中学生提交申请,很多人可能想知道Cahall不及的地方。
威尔逊的成绩差距
最有可能的是,答案是,他没能显著提高低收入和少数民族学生在学校的成绩。2012 - 13学年,水平直流的标准化测试,直流中科院90%的白人学生吗只有47%的黑人学生。之间有显著差异水平白人和西班牙裔,特殊教育,来自低收入家庭的学生。
因此,州教育主管办公室威尔逊作为分类重点学校根据联邦指导方针。重点学校的学校有大型的学生和特定群体间的差距得到特别监控和专业发展。有20又学校在这一类,但威尔逊是唯一的高中。交易中学,威尔逊的主要支线学校,不在集中类别。
威尔逊,坐落在病房3中,有更多的富裕和白人学生比其他任何附近的高中。但它仍然是相当不同的。它的招生是46%的黑人,17%的西班牙裔,31%的低收入。学生生活在其边界占46%的学生。
在他的信直流理事会,Cahall指出,去年对威尔逊的非裔美国人学生分数增加:组的水平从45%上升到58%在数学和阅读从49%到61%,根据他们又网站。威尔逊(去年的分数为低收入的学生目前还没有提供)。
也许他们又只是不认为进步就足够了。但也有可能进入其他因素决定。而许多评论者特区城市妈妈和爸爸论坛对Cahall表示失望的离开,其他人抱怨。一些不喜欢他处理的方式疯狂抢劫上个月在学校,和几个觉得他不是在学术上学校前进。
两个威尔逊士
虽然Cahall的细节的燃烧不完全清楚,许多人发现多年来基本上有两个威尔逊士:一个富裕的白人学生,其中大部分生活在学校的边界,,另一个用于低收入少数民族学生,他们中的许多人来自地区的其他部分。
第一组可以得到一个很好的教育在威尔逊,但其他人往往得不到他们所需要的关注。也许他们又希望发射Cahall将学校的方向使威尔逊为学生体验同样的收入水平。这有可能吗?
一种测量多少学校的学生是看学生提高了多少考试成绩。又和其他政府机构倾向于强调水平,衡量学生得分超过一定数量的“削减得分。“但如果学生在一个相当高的水平,它没有意义给学校的功劳。
百分位数增长,另一方面,对比测试成绩在学校对学生之前相似水平的成就整个城市。如果一个学校有60的中位数增长百分位,这意味着平均而言,它的学生增长或比学术同行的60%。你可以找到学生增长的措施又和直流特许学校在学校股权可以通过报告LearnDC网站由国家主管教育的直流的办公室。
在威尔逊和其他地方增长措施
增长百分位数为低收入学生威尔逊没有令人印象深刻。平均在2011 - 12到2012 - 13学年43对数学和阅读,低于全市平均49。(整体增长百分位数在威尔逊53为数学阅读和48。)
其他一些大众化的又高的学校最好增长百分位数的低收入家庭的学生,尽管他们的整体水平利率远低于威尔逊。在数学,侠盗双雄的低收入增长百分比是50,卡多佐的52。在阅读方面,柯立芝的图46和东部的是49。
这些数据是恒星,但一个特许高中确实远比:瑟古德·马歇尔学院低收入学生的增长百分位数是86 73年数学和阅读。
当然,这并不总是公平比较宪章和他们又学校。特许学校可以更加自由地实验,不需要在新学生年中,可以是破坏性的。从某种程度上来说,特许学校的学生是一个自我选择的群体,因为他们的父母足够的动机申请。
但几乎所有低收入学生威尔逊也应用因为它们主要来自学校的边界之外。所以他们也一个自我选择的组。
社会经济一体化可能不足以帮助贫穷的孩子
一些认为低收入的学生在学校做得更好更富裕学生的很大一部分。但威尔逊的百分位数增长表明,仅仅把他们与富裕的同龄人在同一座楼是不够的。瑟古德·马歇尔,更高的增长数据,是80%的低收入。
一个学校的一个好处就是:有很大一部分低收入孩子是它可以专注于许多的学生需要的修复。这可能是更具挑战性更多样化的各级学校的孩子进来。
当然,考试成绩并不是衡量一切。毫无疑问还有其他优势socioeconomically多样化的学校喜欢威尔逊。从理论上讲,所有背景的孩子学会与学生互动来自与自己的情况不同,即使子组不交往。
但威尔逊需要找出一种方法更好的低收入和少数民族学生。Cahall是否在做,现在是一个有争议的问题,但它应该是他的继任者的首要任务。