照片从大卫格罗索的网站。

一份议员戴维·格罗索计划采取激进风格比大卫卡塔尼亚,前任教育委员会主席一职。格罗索说他的主要焦点将是越来越弱势孩子他们需要在学校表现良好的服务。

早在2012年12月,大卫卡塔尼亚正在用力地在成为教育委员会主席。“我很激动,”他告诉《华盛顿邮报》,“我受不了。”

随之而来的是两年的旋风的活动,在此期间卡塔尼亚介绍无数的立法访问了150所学校,烤特区教育官员对自己的失误。

一月份议会复会时,卡塔尼亚的继任者,大卫·格罗索将缰绳。他也渴望接受挑战的解决直流看似棘手的问题——大多数具有教育从根本上讲,成就富裕的白人学生之间的差距和其他团体。但是他说他的风格将会不同。

“我不打算介绍八账单在我的头几个月,”格罗索在最近的一次采访中说。

他说他会有自己的优先级,但将与他人协作,参与他们的谈话举行听证会之前或进行立法。

“当我把一些东西,”他说,“我不确定我的答案。我要密切合作,以确保每个人都买了。”

转移焦点

卡塔尼亚的立法遗产包括全面改革地区的特殊教育体系,结束社会宣传,额外的资金学生是最危险的。

他的听证会和圆桌会议也为家长提供了论坛,教师,和公众可以各抒己见的像又有争议的话题教师评价体系。

格罗索说,在他的主持下,教育委员会将继续解决合法质疑老师评估,测试,和“在教室里发生了什么。”他还说,该委员会将保持“地方社区有一个声音”的教育很重要。

他说,但他的重点将围绕如何确保孩子尤其是贫困孩子们获得的服务,将使他们能够学习。教育,他说,是一个连接到其他的区域,不可能是孤立的。

作为一个例子,他提到一个故事他听说高中新生“代理。“当辅导员与学生坐在一起找出她的行为背后,辅导员发现她在她的房子没有自来水四个月。

格罗索说,这是不切实际的期望学生在这种情况下完全从事作业。和研究支持他:研究表明生活在贫困的压力导致生理条件,让孩子专注和控制他们的冲动。

“人们可能会说,这是有关如何教育委员会的工作吗?”格罗索说。”,但在现实中,教育是很有必要的,我们给孩子这样一个治愈的机会。”

有更大的发展前景

解决贫困和种族问题超出了任何学校系统的能力,他说,需要共同努力。这是一个原因,他很高兴他也会坐在安理会的新委员会卫生和人类服务。

“我不希望我的员工或成为专家应该教什么和如何,”他说。这是直流公立学校校长的工作和其他学校领导,他解释说。但是,格罗索补充说,“我们可以看到大局。”

他认为需要的是心理健康的一个领域。去年夏天,他访问了许多心理健康提供者和特别程序留下了深刻的印象有弹性的学者提供咨询服务21他们又和特许学校。格罗索想扩大这样的校规的计划。

格罗索说他学到了很多在他两年教育委员会的成员,和他的妹妹是一个蒙台梭利教育工作者。但除此之外,他在教育方面没有特别的专业知识。

然而,他的副参谋长,克里斯蒂娜·亨德森从普林斯顿大学公共事务硕士学位,特别强调教育。她还举行一些与教育有关的工作,包括一个又和另一个在纽约市教育部门。亨德森已经格罗索的主要顾问教育并将继续扮演这一角色。

这风格会产生结果?

还为时过早知道格罗索的协作和集中方法将产生更好的结果比卡塔尼亚的咄咄逼人,让's-do-it-all-at-once风格。但这听起来有希望。虽然卡塔尼亚肯定教育问题成为人们关注的焦点,目前还不清楚他的努力将导致任何有意义的成绩差距减少。

一个典型的例子是格罗索的选择问题,关于校园的精神卫生服务。早在2012年,直流通过立法设定一个目标的心理健康项目50%的所有直流学校本学年,在每个学校和2016 - 17所示。背后的原动力,立法是大卫卡塔尼亚,介绍了它在应对枪击事件,造成四个青少年死亡。

但根据直流财政政策研究所目前,只有36%的学校有这样的项目。DCFPI估计将耗资1100万美元完全基金立法,它是不清楚这笔钱将即将到来。

在学校会有更多的心理健康项目如果卡塔尼亚前花了更多的努力把每个人通过一项法案,像格罗索承诺做什么?也许。但即使立法是一个既成事实,也许不是太晚了格罗索利用他的影响力来实现其目标。