直流学校可能过于快速的驱逐和暂停学生——华盛顿更大

学校领导在华盛顿普遍认同,被停课和开除时应作为最后的手段惩罚学生。尽管如此,许多学校都过早地调用这些措施,根据最近的一份报告。

在2012 - 13学年,直流10000年学生的13%被停职至少一次。非裔美国人学生近6倍作为白人学生纪律。拉美裔学生的两倍以上。

这些种族差异反映国家的趋势,这导致了股票和担忧被称为school-to-prison管道。学生停课或开除的更有可能退出,最终被监禁。

去年联邦政府发布指导方针敦促“强大的正当程序保障”为所有学生之前暂停或驱逐他们。和一个最近的报告位于组织认为,传统的公共和特许学校在这里并不总是提供保护。

生成的报告法院委员会卓越发现,几乎所有的学校管理人员采访认为排除从学校应该是最后的手段。同时,大多数特许学校提供,某些犯罪,包括一些非暴力的,将导致自动驱逐。

报告建议学生面临驱逐或停业超过十天前有权听到一个公正的官员,律师表示,上诉的决定。学生暂停甚至短时间内应该能跟上教学同学得到,该报告说。

特区公立学校有纪律提供了这些保护的代码,但有些人说不清楚学校经常遵守它。例如,报告援引的证据,又一直在回避规则时通过调用应急程序不是一个真正的紧急情况。

宪章纪律准则不同

每个特许学校在华盛顿都有自己的纪律守则,报告说,许多不为学生提供足够的保护。只有37%,例如,提供一个听力一个公正的官员,而不是附属于学校的人。

一个宪章未能提供任何听到一个学生被开除了非暴力犯罪,根据Rochanda Hiligh-Thomas,法律服务主管倡导公正和教育,一组代表学生纪律处分。学校提供了一个听力只有AJE介入之后,由学生错过了5个月的指令。

在听证会上,学校给学生的母亲,不懂英语,在西班牙一个文档,错误地说学生已经被停职,而不是开除。最终,学校改变了它的决定。

尽管报告特许学校最近驱逐更少的学生,Hiligh-Thomas说她的组织继续看到不少这样的案例。“我不会很多重视自我报告的特许学校,”她说。

选择学校

当他们又强加一个驱逐或长期悬挂,它可以发送学生另一个学校叫选择学院如果学生是在六年级或以上。没有可用等效学校章程,学生开除或停牌最终常常他们又系统。该报告建议建立一个选择学校特许行业。

事实上,直流协会特许公立学校试图让这样的学校。执行董事拉蒙纳博士Edelin DCACPS和委员会成员CCE的报告,表示,该集团已经确定特许经营者,将是“一个很棒的健康。“在这一点上的挑战是找到钱来资助学校的创业。

但解决纪律问题,另一个学校需要运行良好。父母抱怨他们又选择学院不安全、不提供康复,甚至实际指导。一位家长将其描述为“控股细胞”一份报告直流的学校监察专员。

改革倡导者希望恢复性司法的方法

最终,CCE报告的作者和其他改革倡导者希望学校采取的方法管教学生,不涉及将他们排除在学校。其中一个方法是恢复性司法使用“恢复圈”技术汇集实施者和不当行为的受害者,有时他们的家庭。

这个想法是为了让孩子们思考他们的行为的根本原因,并实施后果时允许学生留在学校的不当行为,促使他们改变他们的方式。

一些学校已经很明显有很好的结果恢复性司法,DCACPS提供培训中特许管理员的方法。

但是一些特许领导人仍持怀疑态度。伊娃莫斯科维茨,纽约的直言不讳的领导人的成功学院特许网络,最近嘲笑引入“恢复性圈”城市的传统公立学校,视这个词为“edu-babble。”

“悬浮液传达关键信息,学生和家长,某些行为是符合学校社区的一员,”莫斯科维茨在《华尔街日报》中写道。

她认为悬浮液是必要的,以确保有序的环境,让学生学习。他们准备学生真实的世界,她说。那里,“当你攻击你的同事或者诅咒你的老板,你不会得到一个恢复性圆,你被炒鱿鱼。”

Hiligh-Thomas,另一方面,把学校比作家庭。“我们没有权利踢我们的孩子我们的家里当他们不符合我们的规则,”她说。“我们必须教他们纪律和爱。”

学校确实有一个合理的兴趣保持的破坏性干扰他人的教育的学生。但破坏性的学生也有接受教育的权利,并排除他们从学校使它不太可能会得到它。

和悬架似乎没有改变孩子们的行为。教师和行政人员告诉我同样的孩子会暂停一遍又一遍。

恢复性司法和其它替代技术是值得一试,只要他们不等于免费通过孩子违反规则。但问题是忙碌的学校管理者是否会自愿从排除干扰学生的快速修复方法,涉及更多的时间,精力,和耐心。