一个新的计划缩小直流的成就差距

几年来,特区公立学校一直在最前沿的运动给学生一个连贯的知识从幼儿园。这是值得赞扬的,但仍然在进步。

又一些教育改革的努力,如教师评价和关闭学校,吸引了众多的关注。但很少有人注意到一个基本主动改变,教师如何教。如果成功,它可能有助于缩小地区持续的成绩上的差距。

直到四年前,他们又教师离开自己在很大程度上决定他们教的细节。为了找到文本,他们工作落后从一组学习标准学生们应该满足在今年年底。

英文标准可能会说:“学生们将能够识别multi-paragraph文本的主要话题。”,而社会研究和科学的标准更具体,教师指导课堂练习。

继续阅读这在《华盛顿邮报》专栏。