一些直流学校正在打赌个性化教育可以解决

DC在最前沿的运动使教育更加个性化的体验,在一定程度上依赖于技术学习适应每个学生的需求和兴趣。承诺的方法以确保先进的学生挑战和挣扎的,即使他们共享相同的教室。

任何给定的教室里,一些孩子掌握的材料容易而另一些则需要更多的帮助。教师通常教中间,不可避免的结果是,一些孩子们无聊和丢失。

虽然专家们一直建议教师区分指令,这样他们就可以达到每个学生在她的水平,这需要大量的培训和人才。有些人说这是不可能的。

现在不同,更个性化的方法是获得全国和地区。而个性化的学习模式不同,至少在一定程度上依赖于技术进步让学生按照自己的节奏,继续当他们证明mastery-sometimes他们为自己所选择的内容。

程序融合传统和高科技教育现在在17日学校内的直流公立学校系统在一次全校性的基础上。许多人使用的方法至少在某些课堂。

和直流CityBridge基金会,通过一项称为突破学校:直流提供了资金和技术支持,帮助13直流学校设计新的个性化的学习模式。每个学校都可以获得高达500000美元的数年。

个性化学习的有效性证据不足,和名词包含很多不同的模型,很难评估它的成功。然而,去年两个研究使用个性化模型发现,一些低收入学校对考试分数和其他措施积极成果。

一些个性化和混合式学习模式可能的缺陷

个性化和混合式学习模式有可能让所有的学生没有分离成不同的赛道,在学校使用。但我们有理由谨慎行事。

如果孩子被允许进步按照自己的节奏,很多可能会选择不挑战自我。如果他们也可以选择学习什么,有些人可能不做出明智的选择。如果每个学生学习不同的东西,很难有一个小组讨论或交换想法。

在许多混合学习模式,包括那些用于一些又学校,孩子们度过一天站之间的旋转在一个教室,花三分之一的时间在电脑上工作。

学生在教室可以失去宝贵的教学时间过渡。和许多教室里只有一个老师,无监督学生在计算机并不总是停留在任务工作。

即使他们做,大部分软件目前没有联系学生向他们的老师学习。每周学生可能花上几个小时练习阅读理解技能而不是获取知识的方法,对低收入家庭的学生尤其有害。

个性化的旧方法也值得一试

考虑到这些可能的缺陷,我们不应该忽视老式的、低技术的个性化学习方式。将会有一个学生写他们学习,学校不常做的事情。苦苦挣扎的学生可以写一个句子,更高级的一个段落,整个文章和其他人。

还有历史悠久的版本的个性化受雇于富人:家教。

有后勤障碍,将这两种方法的大规模个性化学校,但他们不是不可逾越的。他们又一直驾驶一个写作计划有令人鼓舞的结果与学生的不同需求和能力。

虽然辅导历来是昂贵的,至少有一个学校开创了一种低成本的版本这大大提高了成绩。

像导师一样,电脑可以让学生实践技能和即时反馈给他们。但他们不能提供的情感联系是很重要的在刺激学习吗。也不能让学生写好,或者开发的分析能力,良好的写作要求。

当然,高科技和低技术含量的方法不一定是相互排斥的。使用沉思着,电脑可以释放教师时间与学生一对一或小组合作,建立关系和做其他事情只有人类能做什么。

和个性化,如果平衡了整体创建对话和社区意识的活动,是一种更现实的方法比假设所有学生进行同步只是因为他们恰巧是相同的年龄。

所以,让我们实验中,明智,这些老问题的新方法。但与此同时,我们试图找到方法来使用旧途径尝试和真正的个性化。

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