低分数不一定标志着我们走向错误的方向

本周市长穆里尔水槽和其他DC官员发布期待已久的结果3到8年级的常见Core-aligned测试去年春天。正如所料,分数远低于在旧的测试,尤其是对低收入和少数民族学生。但这并不一定意味着直流学校在错误的轨道。

熟练率直流的旧标准阅读和数学测试在50%左右徘徊。在新财团称为PARCC tests-devised,和由学生在直流和11——熟练率只有25%。

但新考试成绩并不是所有学生同样低。白人学生却比平均PARCC测试,而少数民族和低收入学生的表现更糟。是真的在旧的测试,正如之前发布高中PARCC分数——新测试的差距更大。

PARCC测试分为五类,得分最高的两个(4和5)被认为是达到或超出预期“大学和职业准备。从下面的图表可以看出,白人学生掉进这一类远远超过黑人和西班牙裔学生。白人和黑人和拉美裔学生远远超过掉进了最低类别,“还不满足的期望。”

白人学生之间的差距就更大了和其他组织,如特殊教育的学生(加速)和英语学习者(魔法)。(“高危”包括学生在寄养或接受政府福利)。

在2014年的老阅读测试,的差距一方面白人和黑人之间和低收入家庭的学生是大约10百分点PARCC小于。白人和西班牙裔学生之间的差距大约是15分小,而加速学生的差距只有一个小点。

如果你想探索PARCC详细数据,有各种各样的电子表格和其他可用资源特区政府网站和一个系列漂亮的交互式图形区,测量了博客。

PARCC阅读测试承担更多的知识

为什么差距增长?令人吃惊的回答是,测试变得困难。,各级官员解释相当清醒的新闻发布会上称推出新成绩,这是需要发生。旧的测试是那么容易他们没有意义。在其他城市,学生DC-especially穷,少数学生高中毕业没有他们需要的技能参加大学课程或从事职业培训,即使他们会在测试中得分能手。

和这些新测试困难吗?我不熟悉共同核心的数学考试,虽然我知道他们要求学生展示他们理解数学概念,而不仅仅是应用数学规则。在阅读方面,基本的原因是,在测试阅读段落假设学生知道更多的词汇,熟悉更广泛的概念。

标准化的阅读测试,从本质上说,不要测试任何特定的知识。相反,测试评估一个学生的总体能力理解无论放在她面前。这部分是因为不同学校的教学内容。当然,重要的是发展学生综合阅读能力为了功能在学校和生活中。

但是,正如认知科学家表明,给定文本理解的能力在很大程度上取决于你是否已经熟悉的单词和它包含的概念。可以直观的意义:想什么它就像试图读上一段,说,细胞生物学如果你对这个话题一无所知。我们中的一些人更难把握的是多少个单词和概念少数和低收入孩子不熟悉。

PARCC和其他共同核心测试财团,SBAC,已经发布了样本问题提供一个想法的知识和词汇测试假设会有孩子。根据一组学生成绩的合作伙伴,3 rd-grade问题使用单词像磨损,高谈阔论,开花,漂亮的,晒焦了,又营养。他们还提出主题和概念,如贝比鲁斯,印度尼西亚,美国国会,随着生物鳃,幼虫和蛹。

较富裕的3 6可能不知道这些条款,正如PARCC考试成绩表示,他们就更有可能听说过足够的他们可以找出一段基本上是什么。(认知科学家估计读者需要熟悉90到95%的单词在一段轻松理解它。)研究表明,儿童的富裕,受教育程度更高的父母听到更多的单词并参与更多对话比低收入同行几乎从出生,他们进入学校显著提高读写能力。

学校可以帮助缩小知识差距

有些人认为,因为如此多的素养是依赖家庭背景,没有学校可以处理这种情况。教育可以使情况变得更糟:一些研究表明,成绩上的差距生长时间越长,孩子们呆在学校。但事实是,我们不知道学校能做些什么来弥补差距,因为大多数小学为低收入家庭的孩子没有花很多时间试图系统地构建他们的知识和词汇。

相反,他们专注于理解能力测试似乎呼吁:发现的主要思想,做出推论,在《共同核心era-connecting声称在文本证据。但如果孩子没有的知识和词汇来理解一篇阅读文章首先,他们无法证明任何这些技能的测试。和一个低收入的学生可能需要几年的时间来获取足够的知识去做一般的阅读能力的测试。

“人们希望我们只是翻转开关,和年轻人将去哈佛,”华盛顿公立学校校长Kaya Henderson)在周一的新闻发布会上说。“这不是它的工作方式。”

她是对的:这太花时间了。真正的问题是学校在华盛顿是否在正确的轨道上。亨德森和其他人指出数据测试结果认为答案是肯定的:通常在低品位更高的考试分数比在高中水平。显示,他们说,孩子们从小就接触共同核心的方法得到它,他们将继续达到高中时做得更好。

但是测试变得更难在高中,孩子可能会触及墙上他们过去,甚至在更容易测试。和分数的差距仅适用于数学。在阅读方面,学生的百分比各年级的得分精通本质上是相同的,包括高中。

尽管如此,一些学校正在正确的轨道上。很多教育工作者在华盛顿特区,在宪章和传统的公立学校部门,掌握建筑知识的重要性,尤其是对弱势群体的学生。我在教室里,孩子们欣然接受事实,话说,在高中和想法,这将很好地为他们服务。当这些知识是否出现在他们的考试成绩应该是次要的考虑因素。

通过在直流Eduphile。