学生、家长、教师、和社区成员充满了沃尔特·约翰逊中学食堂昨晚在贝塞斯达的边界研究会议。作者形象。

蒙哥马利县的公立学校在增长,而且他们也越来越由种族和阶级种族隔离,这是伤害学生的表现。县努力解决这些问题,展开了激烈的争论关于谁属于我们的社区,和谁可以受益于它的资源。

今年1月,蒙哥马利县教育委员会聘请了一位顾问看集水区为每个县的200多的学校注重多样性。像该地区,蒙哥马利郡公立学校没有做全国性边界研究几十年来,由于电阻从父母不希望他们的孩子的学校改变。(这往往与学校的声誉和属性值之间的关系)。因此,教育委员会重绘边界很少,喜欢当一个新学校了。

与边界主要停留在地方,大多数的县的少数族裔及低收入家庭学生集中在东部县和Upcounty富裕的,而学校西区的仍然是白人。学校在哪里入学率上升坐在学校与数以百计的空位。

为了避免重划选区学生“不可取的”学校,兆赫计划数百万美元的增加惠特曼和Bethesda-Chevy追逐中学。与此同时,几英里之外在Springbrook高中,近四百个空位,兆赫是拿走老师因为没有足够的学生。

在贝塞斯达惠特曼高中,几乎没有黑色或低收入家庭的学生,会得到一个2450万美元之外。作者形象。

隔离使得兆赫作为一个整体变得更糟

作为教育研究者(父)和前兆赫里克Kahlenberg指出,种族隔离学校实际上公众更多成本修复它创造了所有其他的问题。例如,县建设资金有限,但我们正在构建新教室时(至少在某些情况下)我们已经空荡荡的空间,我们可以使用。

隔离也加剧了县的持续的成绩差距,或在学业成绩差异黑人之间、Latinx或低收入的学生和他们的白人,亚洲人,或高收入。当富裕的家庭他们的资源集中在少数学校远离其他人,给学校增加压力系统一样,为学生提供更大的需求,我们可以看到,在学校系统毕业率下降,或考试成绩下降。学生们还受益于从他们接触的人不同,减少的可能性在波拖马可河丘吉尔高中最近无聊。

后年的否认种族隔离甚至发生,学校官员现在承认它是伤害学生的表现。“当你问别人什么是最好的学区的状态,每个人都说蒙哥马利县,但看数据,还没有真正的一段时间,“兆赫发言人德里克·特纳告诉贝塞斯达打败。

人都疯了

蒙哥马利郡公立学校举办这个月四个社区会议讨论的想法* *重新划定边界,和一些家长在武力,声称兆赫总线”孩子资源不足学校整个县。一些父母说一些很可怕的事情少数族裔及低收入家庭学生为了捍卫自己的属性值。从贝塞斯达打败:

  • “他们无法跟上,他们不学习。”
  • “白人家庭被惩罚的努力工作和做好和选择生活在一个特定的社区。”
  • “这不是我们的错那些孩子没有机会。你不能把这个负担我们。”

昨晚我参加了去年的四个会议,在贝塞斯达的沃尔特·约翰逊高中,和有一个很愉快的谈话和公民吗,我很感激。但是我们听到回声去年县的尝试开放其天赋和才华横溢的项目更多的学生的颜色,有很多阻力和导致联邦起诉兆赫。这一次,然而,学校系统对这种语言推迟:主管杰克•史密斯最近要求父母”谈论学生尊重。”

但这是高中学生,总的来说,争取选区重划了谁,因为他们已经在过去的成绩上的差距。学生教育委员会的成员Ananya Tadikonda最初提出了边界的研究,一个叫做墨客学生改变一直积极在线和在社区会议。在最近的一次student-organized会议上边界的研究中,一个誓言要“让成年人理解“种族隔离的伤害,导致不平等的学校系统。

处理学校的拥挤,该县将试图阻止人们在这里移动

与此同时,从今年7月开始,县停止审批新屋的大片银泉,包括塔科马公园,在环城公路,惠顿,奥尔尼的贝塞斯达,北贝塞斯达,部分。这就是所谓的“暂停”,该县已实施如果学校招收的学生数量的数量大于官员说,学校可以容纳。

影响学校catchments-James休伯特布莱克,阿尔伯特·爱因斯坦和沃尔特·约翰逊高学校将加入蒙哥马利布莱尔高中,诺斯伍德高中,和阿什伯顿小学,去年夏天的集雨进入暂停。受影响的地区包括少数蒙哥马利县社区的实际增长,如城市化区域附近的红线和近战的地区,受欢迎的学校房屋价格正在上升。

校车停在白色的火石,一幢公寓楼外的领域之一新房由于入学率上升将被禁止。作者形象。

多年来,这两个蒙哥马利县规划部门和兆赫本身说,根据学生地址和税务记录,大多数新学生来自营业额在现有称,老年人年轻家庭,出售自己的房子不是新的建设。

县执行官Marc Elrich拒绝这些数据,以及一些父母回声狗哨评论父母在边界研究会议。一位家长在北贝塞斯达告诉史怀哲华惠的盟友她支持禁令因为学生在“租赁或公寓他们“被填满了她的孩子的学校。

通常,县电梯暂停通过寻找更多学校的能力,通常通过七拼八凑的钱为新建筑或添加这将是未来几年建成的。在实践中,这意味着学校系统仅仅打乱队列,周围的建筑工程这意味着学校重要的需求可以等待多年,而其他学校前进。

暂停可以结束的其他方法是通过重新划定边界,所以另一个学校的学生能吸收的增加。因此,县的边界研究可以帮助结束禁令,同时解决种族隔离在我们的学校和我们的社区。

我们有事实和我们是的[不]投票

我参加蒙哥马利郡公立学校长大,和一件事一直钻入我的头是我们有全国最好的学校,因此这里的一切应该是这样的。作为一个人的颜色,我亲眼看到了这条消息的毒性:如果你不保持,这只能是你的错。

我们生活在一个最富裕、繁荣的地方曾经存在于人类文明,但我们用这种心态来拒绝访问任何人视为“不满足”:谁住在他们的社区,谁可以使用公共街谁来参加公立学校,学校资源。这是反映在不重新划定边界的县的实践,“好”学校附近,不允许新屋时太“完整”。

然而,这些政策只是为大家越拥挤,使我们的学校变得更糟更没有教育学生,更taxpayers-which只会鼓励富裕家庭的负担进一步囤积资源和替罪羊不幸的家庭一样努力,如果不努力,构建一个这里的生活。

我们知道,来自低收入家庭的学生表现良好在socioeconomically不同学校,因为最大的研究主题发生在蒙哥马利县。我们知道中等收入和高收入家庭的学生在不同的学校同时,受益于关键接触的人不同的人生经历。

我们知道我们有工具来实现这一点,其中学校重新划定边界和摆脱禁令,这实际上并不解决问题是为了解决。我们可以应付自如,进步的社会我们声称自己是吗?或者我们要维护现状,只有少数富人受益于我们所有的社区提供吗?