直流的学校边界检查可以推进股权,支持者说

今年特区将回顾学校的界限,确定学生保证有位子,和提出建议分配政策是否应该改变基于各种权益的措施。

将考虑因素,如过度拥挤,空间为高危学生的数量和out-of-boundary学生高度受欢迎的学校,进入专门的编程,以及学生是否能得到他们所需的安全,学校以。今年的评估是第一个十年,自1968年以来第二次;他们现在每十年将发生。

2014年以前的审查过程是一个复杂的,因为它不得不面对关闭后的公共教育的显著变化在一个10特区公立学校——主要是在低收入社区和大规模引进特许学校。专家说已经选学校的大规模关闭中断供电模式(一个学生从小学到高中所采用的路径),引发了担忧不确定学校作业。

这项工作从后视镜里,支持者希望股票有机会坐前座。

“我们可以绝对中心股权的优先级和观察方法,当我们有一个愿景我们的公立学校系统在每一个孩子的城市,绝对是得到他们需要的[和]机会的范围,我们知道每个孩子都值得,”阿比盖尔·史密斯说,教育特区前副市长,在特区政策中心最近的推出报告学校边界。“我们可以利用学生分配政策来帮助我们。”

特区政策中心的报告提供了洞察推进股权在评审过程中,以及如何利用学校边界增加多样性,受欢迎的学校,来缓解过度拥挤。然而,股票是什么意思和如何实现这一复杂的问题在城市高度的选择:直流不到一半的学校甚至有保证点的学生生活在一个特定区域。

大多数研究人员和支持者认为边界只能解决方案的一部分,以更好地服务特区的学生。

“我们真的需要考虑股本在多方面的因为学生作业不会是唯一让我们,“信仰吉布森哈伯德说,首席战略官铺平道路,直流教育倡导的非营利组织。

今天反映边界,延续历史的危害

特区政策中心的报告发现,只有28%的公立学校学生参加机构保证他们获得他们的地址。其余——72%——使用常见的彩票,通过它们可以应用于特许或整个城市传统公立学校。

但是边界的参与并不是同样扩散到整个地区,表明许多家庭感觉他们的邻居学校不能提供一个教育与其他城市。一个学生这样做的可能性取决于他们住在哪里,多大了,小学的学生,例如,最有可能参加他们的分配学校,而高中学生最不可能。

时边界的参与,一个馈线模式脱颖而出。Jackson-Reed,由一些富有的和白的社区在城市的西北角,边界参与79%,几乎比该地区的平均水平高出三倍。它还拥有最高水平的私立学校招生。几乎一半的学生在病房3,大致与Jackson-Reed馈线模式,上私立学校,全市平均约为16%。

“Jackson-Reed馈线内模式,家庭往往有足够的资源来选择居住地,因此选择他们的学校还是选择参加一所私立学校,“说切尔西棺材,教育政策倡议主任特区政策研究所和报告的作者之一。

虽然所有有孩子的家庭在华盛顿获得通过彩票系统的选择,棺材补充说,他们没有同等程度的控制。在阿纳卡斯蒂亚,侠盗双雄,邓巴,伍德森学校——都位于城市的南部和东部,只有不到20%的学生参加他们的学校。

教育不平等的方式映射到其他资源不公平分为直流,毫不夸张地说。城市的学校边界反映了历史注销地图用于决定谁可以得到基于种族在1930年代的抵押贷款。在2019年,一个城市研究所报告发现全国各地,这些线创建部门不仅基于种族,而且师生比率等其他因素,资金,和考试分数。

DC是该国最隔离的城市之一,有戏剧性的收入不平等,这往往是按照种族和地理划分的。白色的居民,主要聚集在城市的西北部,有一个收入中位数141650美元——黑人居民的三倍,更集中在东南部。

调整学校的界限会影响直流的一些不公平现象,根据特区政策中心的报告,可以平衡学生地址under-enrollment和过度拥挤。小学东南部直流尤其拥挤尽管低边界的参与。但是棺材说调整这些边界的影响范围是有限的,考虑到更大的问题与资源分布在城市。

“当你移动边界,改变学生的分布,但你不扩大派或使它更甜,“棺材说。

新边界和超越

与更多潜在的战略,棺材指向公平获得偏好,第一次在2022年试行在24公立特许学校又使彩票优先高危学生:这些经历无家可归,在寄养,接受政府福利,或在高中超龄。目前,危险的孩子不太可能使用彩票。当他们做的,他们不太可能进入理想的学校。彩票的偏好可能会给他们一个更公平的机会进入他们理想的学校,以及促进学校的多样性。

棺材里还说,凭借学校分配更多的资源也可以这次谈话的一部分。吉布森哈伯德同意学校边界只是等式的一部分,并补充说,他们不解决编程或课程。

“我想更希望学生任务创建股票但我不知道如果真的分配学生某些地方或画一条线将这样做。它是一个工具,但总有会做出选择的人,”吉布森说哈伯德。“我们有一个巨大的收入差距在城市,有些人可以很容易地做出选择和其他人不能。”

重新考虑边界之外,今年的审查过程是一个机会来思考教育整体和听到社区对他们意味着什么。吉布森哈伯德,社区代表和研究了边界为她的论文评审过程,说2014年的审查,这是一个教训,争取广泛的社区输入。史密斯描述与社区成员举行数百个焦点小组。今年的审查过程也会从父母,优先参与非营利组织,学生,和居民通过访谈,焦点小组,调查。

吉布森哈伯德指向预备班提早行动,保证孩子在他们境内的学校,如果是在参与学校,是2014年来自社区的输入。(DC是免费的早期教育曾经是只有彩票)。她补充道,专门的编程,如蒙台梭利项目,更好的精神卫生服务,和语言沉浸都是可以帮助学校更好地服务学生,可以在桌子上今年的审查。

提高学生的能安全到达学校是另一个主要股权问题,作为学生特别是在病房7和8面临更长的通勤,更高水平的社会暴力,和更少的人行道、人行横道。

这就是为什么史密斯鼓励引导过程的核心原则:“拥抱定心的原则我们最影响和传统上边缘化社区参与这一过程。”