提出毕业要求缺乏透明度

直流州教育委员会拟议的新毕业要求包括许多有价值的建议。然而,一些变化是更麻烦的,这份报告并没有给父母和其他公众真的足够的信息发表评论。

社会研究课程将会下降

在社会研究中,董事会建议减少4单元3单位整体的要求,考虑到“只有2单位通常是大学入学要求。3单位必须包括一个单位的世界历史/全球研究相结合,结合美国历史上单位/政府,半单元的直流历史/公民,半单元的学生选择。

这份报告不讨论社会研究需求减少25%对教师意味着什么。他们又目前雇佣了148名全职二级社会研究教师和至少95个教师教兼职社会研究。

内森·桑德斯华盛顿教师工会主席还与拟议的担忧减少社会研究的需求。桑德斯说,“我是一个认证的高中社会研究教师自己,和日益复杂的世界使社会研究更重要的是,不那么重要。此外,社会研究教价值冲突解决技巧。”

选修课使学生少

在建议下,学生只能在6个学期的选修科目四年高中生涯。这意味着一个全年将包括任何选修课程。

这是一个令人担忧的发展。学生需要学习如何做出消息灵通的决定,他们的决定(比如选课)对现实世界产生影响的职业或大学准备。如果一个学生只希望实现研究生所需的最小数量的单位,这个提议不明智地限制课程选项可以激励或激励学生继续学习。

变化的原因是粗略的

最令人失望的是缺乏一个分析或附带一个正式的报告给公众,家长和监护人提出的改变将如何提高学生成绩。报告只给最多8句解释的任何变化。

减少所需的社会研究课程的原因吗?“只有2单位通常大学入学要求。“一年艺术的原因?“促进全面发展的学生。”

社会研究促进全面发展的学生吗?需要多少年的艺术学院吗?这些变化可能有充分的理由,但董事会没有给他们。每个改变和它应该提供详细的理由才开始正式的公众评论期。

州教育厅长办公室(OSSE)发言人布兰登弗雷泽表示,当前请求公众意见不是“官方公众评论期。“弗雷泽说OSSE将“提供上下文背后的毕业要求“提前”的2012年10月——2013年2月公众参与的时间表。”

举行公开会议上提议的变化也只是第一步在说服地方接受这个提议。大多数家长没有时间参加教育委员会会议,和无法参与提议的改变不知道的原因。

OSSE和国家教育委员会目前正在接受公共评论这些提议改变高中毕业要求。希望评论建议任何人都可以邮件osse.comments@dc.gov。OSSE将提出基于状态的规则委员会2012年10月的建议;最后一个规则将在11月或12月了。