防止老师营业额,第3部分:学校有最好的老师,并能留住他们?

我们怎样才能保持良好的教师离开华盛顿的学校?的一部分教+教学政策奖学金(锥度英尺)计划,一群又和宪章教师会议已经过去一年制定建议。第一部分本系列的观察方法使教师更大的声音在他们的学校决策,和第二部分敦促教师有更多的机会来承担领导角色在他们的学校。今天,我们现在的第三部分。城市孩子教+旨在改善结果,确保更多的学生获得有效的,有经验的教师。

又已经想出如何识别有效的教师通过其影响评估系统,但它需要继续把重点转向如何使他们在教室里。一个办法是提供更多信息的最好的老师,他们在那儿呆多久。

教师应该能够做出明智的决定在哪里教。优秀教师可能希望能够像他们一样,与他人合作和新老师可能要被尽可能多的有效的教师,希望找到导师。他们又会释放出一些信息,可以帮助他们,但不足以是真正有用的。

在影响制度下,每年每个老师接收一个5的评级,从“无效”到“非常有效的。“最高评级表示杰出的表现,评级下方,“有效,”意味着可靠的性能。评级主要是基于课堂观察和,一些教师、学生的标准化考试成绩的增长。

唯一的信息又向公众提供有效和高效的保留教师在学校层面上出现学校的档案页面。我发现的有效和高效的教师比例保留在每个学校比前一学年(点击“计分卡”,然后“安全有效的学校”)。这是有用的,但是我想知道更多。

我想知道,例如,教师如何在每个学校分布在5影响类别:无效,最小有效,开发、有效和高效。可能是一些学校的表现老师和其他人没有。

我们需要确定的学校很少或根本没有顶级表演者和他们提供额外的支持和教师发展目标。同样重要的是确定学校的高水平教师,特别是那些提供大量的弱势学生。我们需要了解他们在做什么开发和保持他们的老师我们可以分享这些策略的。

高效和有效的教师

老师在学校保留数据的另一个问题概要文件是不区分高效教师和那些有效。

有可能在某些学校好老师住,但好老师离开。我们需要确定这些学校,如果他们存在,找出我们如何鼓励优秀教师。好老师怎么能成为伟大的大楼里没有导师和专家老师?

锥度英尺队列已经建议他们又跟踪两种数据在学校层面,如果不是这样做,让它公开。这也将有助于获得这些信息在多个年,所以,公众可以识别学校已经改善。

我了解该地区的犹豫地发布这些数据。信息是敏感和评级与教师的正式的评估,需要保密。

然而,学校发布的数据作为一个整体,而不是grade-by-grade,足以保护教师的隐私。和它将允许教师、家长和社区成员访问重要信息关于我们的学校。

重要的是要获得这样的学校坐信息,这样我们可以有一个清晰的直流最好的教师和他们如何能够呆在教室里。但除此之外,公开这些数据也可以帮助他们又吸引优秀教师到学校,并留住他们。